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    为了激发这些先生们热情，赵凡不但给他们设置了高额的俸禄，更是将他们全都拉入了编制之内，也就是说，每个先生都是有官职的，而且每年还会评选十个最优秀的先生，获得皇帝的亲自嘉奖，更有可能被授予爵位！

    虽然这些都只是一些虚名，却也极大的刺激了先生们，一个个的恨不得马上就去大干一番。这些读书人，最大的期望是什么，还不就是想着能弄个官当当。

    正所谓习得文武艺，卖与帝王家，现在机会就在眼前，让他们怎能不欣喜若狂。

    在教材方面，赵凡也是下足了功夫，在征求了众大臣的意见后，启蒙教育暂定为三门学科，分别是国文、算术以及政治。

    国文和算术很好理解，就是后世的语文和数学，而政治课实际就是洗脑，从小给百姓们培养皇权天赐，每个人都应该忠君爱国的观念。

    在这一点上，赵凡从来没有想过要搞什么程朱理学，来阉割人民的血性，为了加强皇权，而养成整个民族的奴性。但是赵凡也从来没有想过，要玩什么三权分立，在这个年代玩那一套，野心家会让你知道，死字怎么写。

    学校的建设，代表着文明的发展，不但无数的孩子们能够得到启蒙，更有无数的平民参加赵凡开设的职业培训，墨家的弟子在赵凡跟柳梦涵沟通后，也分批前往学校授课，同时也宣扬着自己的墨家理念。

    这一点赵凡倒没有想太多，毕竟墨家并不是什么邪门歪道，他们的理念也都是正能量的，引导百姓们忠君爱国，博爱和睦，也并没有要挑战儒家思想地位的意思，毕竟那也不现实，儒家一千多年的统治，是根深蒂固无法撼动的，既然如此，赵凡也乐观其成。

    除了墨家的子弟，赵凡还召集了大量的各行各业的精英，培训的行业几乎涵盖了所有行业，也就是在此时，赵凡提出了一个全新的观念，那就是职业无贵贱，只要每个人做好自己的本职工作，就是对国家最大的贡献。

    (本章完)

    　　


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